泽普数字评估日常生活康健训练平台
（3）语言学：凡是语音、语义、语法、语用、语言表达、语言认知上发生异常或在语言发展上有迟缓或异常皆可算是一种语言障碍。（吕一慈&龚淑女）
（4）与语言沟通层次有关的定义：
a.语言学层次的障碍：个体在把自己特定的概念或信息依语言系统的规则来传递时有障碍或个体在判读即接收信息上有障碍，此种障碍是与高层次的脑神经系统功能的障碍有关。
b.生理层次的障碍：可分为两种
（a）呼吸、发声、构音、共鸣、韵律等有关发音发语的生理器官出现障碍，亦即信息的输出系统之障碍。
（b）与说话知觉或构音运动知觉有关之听觉过程、运动知觉、固有感觉等方面出现障碍，亦即信息的输入系统之障碍。（毛连塭&许泽铭，民81）2.具有40多种独立儿童认知训练分类，覆盖注意、记忆、思维、简易计算、知觉等等多个方面，运用听觉、视觉等互动训练提高患儿认知功能。模块包括：
视觉整合、手眼脑协调_、手眼脑协调、记忆__听觉__声音配对、注意__选择性__细节辨别、注意__选择性__特征扫描、注意__分配性、注意__广度__局部形状辨认、注意__广度__快速检索、注意__广度__人像对比、注意__广度__同色搜索、注意__广度__形图对比、注意__集中性__填色训练、注意__集中性__细微辨别、注意__集中性__找字母、注意__稳定性__抗干扰计数、注意__稳定性__抗干扰识别图形、注意__追视训练__寻找四叶草、思维__策略计划__停车调度、思维__策略计划__串点、思维__分析判断__单词分类、思维__分析判断__图片分类、思维__判断选择__词语类别分析、思维__判断选择__图片类别分析、思维__时间观念__观察钟表、思维__空间变换整合__拼七巧板、思维__空间理解__填方块、思维__空间旋转整合__拼图、思维__空间选择整合__拼图、思维__逆向思维__反向移动、思维__分类、
思维__动物逻辑__局部推、思维__事件逻辑__漫画排序。思维__计算__填补缺失数
*3. 提供双屏分控模式：系统既可单屏运行，又可双屏运行。双屏模式时为主试者和被试者提供功能与操作均不相同的屏幕控制，保证主试者和被试者双方功能和操作的独立性，极大地增强了评估的客观性。
4、现场数据录像化，现场数据保留：评估时可实时全程录制主试者及被试者的语音，捕获被试者的屏幕，可全程记录被试者的多种反馈，再现评估现场数据，方便典型病例的完整的评估回溯，保留科研的一线数据，保留评估现场视频。
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