泽普数字评估日常能力康健训练平台
（3）语言学：凡是语音、语义、语法、语用、语言表达、语言认知上发生异常或在语言发展上有迟缓或异常皆可算是一种语言障碍。（吕一慈&龚淑女）
（4）与语言沟通层次有关的定义：
a.语言学层次的障碍：个体在把自己特定的概念或信息依语言系统的规则来传递时有障碍或个体在判读即接收信息上有障碍，此种障碍是与高层次的脑神经系统功能的障碍有关。
b.生理层次的障碍：可分为两种
（a）呼吸、发声、构音、共鸣、韵律等有关发音发语的生理器官出现障碍，亦即信息的输出系统之障碍。
（b）与说话知觉或构音运动知觉有关之听觉过程、运动知觉、固有感觉等方面出现障碍，亦即信息的输入系统之障碍。（毛连塭&许泽铭，民81）ZEPU-PD7儿童综合素质评测与训练系统技术参数
一、产品名称
儿童综合素质评测与训练系统
二、型号
ZEPU-PD7
三、产地
中国·山东
四、功能描述
系统组成：该系统由儿童语迟测试训练、儿童孤独症测试训练、儿童多动症测试（Conners）、儿童智力测试、注意力测试训练、儿童认知训练等项目组成，涵盖儿童自我意识、儿童控制知觉多维度、儿童气质、儿童智力、儿童孤独症、人格、儿童感觉统合、儿童智力开发等。
五、技术特点
1、*有语言检测法：S-S语言发育迟缓评估法，SLTA标准失语症评估法,语言训练系统和口型训练（构音功能）
2、*包含名字理解、动词理解、句子理解以及复述等检测。明确含有以下模块：机能性操作、事物的符号、语言规则语序、语言规则被动语态、动作性课题、交流态度、表达检查补充项目、自发言语、听理解、复述、命名、阅读、书写、运用（含左利手和右利手两部分）、结构、名词理解、动词理解、句子理解、执行口头命令、漫画说明、画面描写漫画描写等。
3、*必须包含技能性操作、匹配、选择、事物符号、言语符号、事物名称表达、词汇词句等的检测。
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